綜合外媒報導，位於現今伊拉克中部的古蘇美爾城邦基什（Kish）其中一塊收藏於牛津大學阿須摩林博物館（Ashmolean Museum）的泥板，記錄了約4000年前一名學生的數學作業。這份作業中顯示了計算三角形面積的錯誤，成為古代數學教育的生動見證。，基什遺址在1931年的考古發掘中，出土了多塊與數學教育相關的泥板，反映該地區早期數學知識的傳承方式。其中一塊直徑約8.2公分的圓形泥板特別引人注目，上面刻有直角三角形和三組楔形文字數字。這些數字分別代表三角形的高度、底邊與斜邊：高度為3.75、底邊為1.875。按照現代數學計算，該三角形的面積應為3.5156。然而，這名學生卻將面積錯算為3.1468。
這塊泥板不僅揭示了4000年前數學教育的細節，也提供了對古代文化轉型的重要線索。考古學家指出，這個時期的人類社會逐漸從依賴口頭傳承知識，轉變為以書面記錄累積與傳播知識。這一過程始於公元前3500年左右的基什，標誌著人類書寫文化的興起，而這塊保存至今的泥板也因此得以將一個古代學生的計算錯誤傳遞到現代。