是次教協就早前政府心血來潮急改通識科一事作廣泛訪問，有502位受訪者作出有效回覆，大多數問題針對政府是否借修改通識科進行政治打壓，有接近9成受訪者答覆相近。
高登記者留意到有接近30-40名通識科教師有以下見解：
他們同意或非常同意
- 通識科改動有利於學生
- 改動是「專業領航」
- 過去通識科被「異化」，必須糾正
- 過去通識科教學不乎合課程宗旨
- 通識科是煽動學生違法抗爭的根源
- 改動並非政治凌駕教育的打壓
- 改動將為學生帶來正面積極的影響，包括自主學習能力
- 改動亦將為香港帶來正面積極的影響
- 教育局無須在改動前作出諮詢
而最神奇的是，其中一條教育局應否徹回改動方案，竟然有近80名教師表示不同意或非常不同意。
理想化的通識科是一科教學生用多角度看待事物，該份問卷除了顯示有不少教師不認同教育局此番改動，似乎亦暗示了原來亦有為數不少的教師持有相反意見，未知該類教師背景如何，在他們眼中通識科如此不堪，當初究竟抱什麼心態或目的加入通識科教職行業？