綜合外媒報導，瑞士日內瓦艾拉梅拉文化學院院長海哲表示，從新學年開始，他就遇到了大約20個類似上述的複雜個案，這些正處於低潮的學生很有可能已經嘗試過自殺，甚至出現嚴重的焦慮症，讓他們無法上學。洛桑大學教育社會學教授法莎分析，儘管這些問題不是近幾年才受到矚目的，但自從疫情流行之後，憂鬱的學生數量大增10倍。因為疫情的緣故，遠距教學取代了實體教學，導致所有學生在一夕間被迫長期待在家中，這對那些家境困難的學生有害無益。
瓦萊高等教育學院教授穆蒂認為，學校仍扮演著改善學生憂鬱的重要角色。「孩子們的生活有很大一部分都是在學校度過的。如果學校依舊只是把學生心理問題視為相當單純的社會問題，那真的很讓人失望。學校應該要思考的方向，是如何與家庭合作，共同創造對孩童有益的成長環境。」